爱是教育的基础和前提；是师生之间最有力、最自然的连接点；是使学生敞开心扉的金钥匙。鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。
爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，正如苏霍姆林斯基所说：“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
“教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断成长，并排挤掉缺点的杂草。”李镇西老师的这句话就像一盏明灯，一直指引着我，鞭策我在班主任工作中不断探索。
一、用心去爱，以心交心
（一）爱学生就要深刻地了解他们。
一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生，这也是师爱的准则。在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注在整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得一切学生的信赖。正如我国著名小学教育家斯霞老师提出的“童心母爱”的教育思想：作为小学教师，不仅要掌握知识，更要有童心、有母爱。与孩子打成一片；更要把学生当作自己的孩子一样来看待。爱，包容了教师工作的所有内涵。“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光。多给学生一份爱心，一声赞美，一个微笑，竭力寻找他们的优点，真心地去赞扬、去鼓励、为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。相信“丑小鸭”一定会变成美丽的“白天鹅”。
我是一名青年教师，由于我教的是寄宿班，因此，学生的学习、生活，大事、小事样样都要我操心。一年级新生刚刚入学，由于年龄小,想家，我顾不上自己不满1岁的孩子,每天都等到学生8点多入睡后才离开学校。第二天，学生刚刚起床，我又会出现在他们的身旁，照顾他们的起居生活。小凡和心怡由于父母离异，自己唯一的亲人又忙于工作无法照顾，只好和姑姑、小姨生活在一起。考虑到：他们享受到的母爱要比别的孩子少得多，于是，我和两个孩子一起过生日，一起谈天，让他们得到这份“母爱”，感觉自己并不孤单。小琢身体弱、爱生病，我就提醒他按时吃药，让全班同学在生活、学习上多照顾他。班上的小聪是一个非常不自信的男孩子，其实他非常聪明，学习成绩也比较好。但是在外人面前他总是不敢面对大家的目光。在课上我给他更多的机会让他锻炼……
记得一天中午，午休的铃声已打过，我照例在吃午饭之前到班里巡视一下，发现班里只剩下小轩一个人。我忙说：“小轩，该吃午饭了。”平时淘气的他，此时却老老实实地坐在座位上一动也不动。我又问：“怎么了？”边说边走到了他身边。见我走了过来，小轩的头埋得更低了。“有事么？老师帮你。”我关切地问。听了这话，小轩哇的一声哭了，原来贪玩的他不小心弄了一裤子屎。看着他满脸的泪水，我赶快安慰他：“别哭，老师帮你。”说着，我帮他察看弄脏的情况，并安慰他：“没关系，就是内裤弄脏了，老师帮你洗一洗就行。”帮他换下内裤，我又到厕所把它的内裤洗干净，晾在暖气上。在给小轩换裤子时,我突然发现由于孩子连续闹肚子,小屁股已经很红很红,真让人心疼。 第二天，我拿来了给儿子买的护臀霜,给他抹上,小轩不好意思地说：“老师谢谢您。”这件事之后，小轩好像变了一个人，和我更亲近了，学习积极性更高了……我想这就是爱的魅力。教师只要热爱学生，尊重学生，学生一定会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉。师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效、师爱才会发挥巨大的力量！
（二）关心爱护每个学生
作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，我从不让一个学生掉队。如我班小明同学，每次上课发呆，不肯做作业。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。一到下课学生们总爱拉着我的手问这问那，跟我说知心话，不由自主地叫我宋妈妈。
还记得2003年北京的春天，人们与SARS不期而遇。面对这突如其来的疫情，作为班主任，我最主要的工作就是做好班级的卫生消毒工作、对学生进行良好卫生习惯的养成教育以及学生和家长的心理疏导工作。我们班是寄宿班。每天，我都要等学生离开教室后，亲自为学生消毒。
班上的借读生艳艳和小新因为回到外地去躲避非典，所以不能参加空中课堂的学习和网上的学习。我便天天打去“爱心电话”。或是询问孩子的身体情况，或是通过电话给孩子讲课不让他们调队，并且提醒他们要努力学习，不要放松。有时候，我还会和家长介绍教育孩子方面的好方法。总之，孩子离开了北京，我们的距离远了，但我要通过电话线去关心、爱护他们，拉近我们的距离、传递爱的情感。
小琢的身体不好，曾经因为得“过敏性紫癜”休学两个多月。这个学期回到学校后，由于治疗的一些副作用，小琢总是爱脾气，一天下来总是闷闷不乐的。放假后，我最担心的就是他。为此，我常常给他打电话和他谈心，聊一聊开心和不开心的事情，帮他分析、想办法，在心理健康方面对他进行辅导。小琢也十分喜欢和我聊天，有时没等我打去电话，就迫不及待地打来电话向我汇报。现在，小琢变得活泼、开朗多了。
作为班主任，我还成为家长间沟通的桥梁。一天，明明的妈妈打来电话反映在家的情况。从她略带哭腔的语调中可以知道家长是多么着急。原来，明明在家学习时不太自觉。而且不听家长话，有时还耍小脾气。我听了，一方面安慰家长，为她讲解如何指导孩子自主学习，并且介绍一些家教良策；一方面向她重点介绍了班里进步最大的小杰（是班上的同学。在放假期间由开始家长给安排时间学习，到现在能够自己合理安排时间。各方面能力有了很大提高。）明明妈妈听了感觉受益匪浅。这件事情对我产生了极大的启示：在特殊时期作为班主任，自己更应该作为一座桥，帮助家长间沟通家庭教育信息。从这以后，我每天在打爱心电话时都要询问家长在教育孩子方面的得失及时的帮助家长解决问题，把家长的一些好做法讲给其他家长听。
“六、一”国际儿童节到来了。往年的这个时候，是孩子们最高兴的时候，他们与同学们一起欢笑，游戏，展示自己的风采。而今年在这个特殊的时期，他们只能在家中与爸爸妈妈一起度过。还有的家长要上班，不能在家陪伴孩子。于是我通过电话线送去自己最真挚的祝福，孩子们都很高兴。在我的带动下，孩子们自发地通过电话线，传去对同学和好朋友的问候。这一天，还是我们班任杰同学的生日。我亲自上门为他祝贺，送上了精美的生日礼物。
我班中吉张允能的家长是医务工作者，为了抗击非典在工作岗位上默默奉献着，对于这些特殊的孩子，我更是给予了特别的关注。我常常想：决不能让我们最可爱的人，在冒着生命危险战斗的时候，还要惦念家中的难事。
我要做好“一线”医务工作者的坚强后盾，让他们无后顾之忧的走上前线。
吉张的父母都是宣武医院的医生。自从宣武医院接收“非典”患者后，吉张的父母也将去“一线”工作。我曾经问过小吉张：“如果爸爸、妈妈都去了一线你有什么打算呀？”“我决定和宋老师在一起！”他干脆地回答。“好的，我会像妈妈一样照顾你的。”
5月25日下午，我手捧着象征祝福的的康乃馨，为即将走进“一线”的吉张的母亲送行。吉张的父亲也将为战胜SARS在医院开展科研工作。我决定把孩子接回家一起学习、生活。
为了不影响吉张学习，我把刚刚一岁半的儿子放在娘家，由父母看管，成了吉张的“妈妈”。我们一起收看“空中课堂”，一起在“康小校园网上进行自主学习”，一起锻炼身体，一起看电视，一起看书讲故事……每当早上起床，我都会轻轻地叫醒他，为他测量体温；每当他遇到难题，我会安慰地说：“别着急，再动脑筋想想。”；每到晚上，我会倒上一杯热牛奶送到吉张面前，说：“乖，喝牛奶吧。”每天夜晚，我总是睡不踏实，会起来看看吉张，生怕他会踹被子，着凉。……总之，我把吉张完全当做了自己的孩子。
几乎每天，我都会和小吉张坐在一起，商量商量今天给妈妈发什么短信。“妈妈，您辛苦了。”作为了每次信息的开场白。吉张是个懂事的孩子。听说妈妈刚刚进入“一线”，因为防护，口罩都把脸磨破了。于是给妈妈发短信：“妈妈，脸上的伤好些了吗？请您注意防护，坚强一些，我们等您回来。”吉张的妈妈也多次发短信感谢我：“辛苦您了，有您在后方支持着我们，我们再苦再累也没什么。谢谢！”
吉张的妈妈在临行前答应孩子要“六一”一起和他给好朋友——任杰（同班同学）过生日的。“六一”儿童节就要到了怎么办呢？任杰是我们班有名的“读书大王”，于是我和吉张商量买几本书作为生日礼物送给他。我还为吉张买了一身新衣服。在“六一”儿童节这一天，吉张穿上我为他买的新衣服，带着送给任杰的礼物，我们度过了一个愉快的“六一”。
与此同时，我和孩子们得知人民医院的护士——王晶，为了挽救SARS病人不幸感染病毒，于5月27日离开人世的悲痛消息。王护士的女儿仅仅8岁，正是需要母爱的时候，母亲离开了她。我们也要为她献上一片爱心，让她觉得在这个世界上并不孤独，我们都是你的亲人。于是，我和吉张、任杰纷纷为王护士的女儿捐款605元（宋老师200元、吉张200元、任杰205元），我们希望她能拥有更多的爱。两个孩子也认为这个“六一”过得愉快而有意义。
下面摘录了一段吉张的周记：
吉张允能的周记
非典传播得很快。医院让我妈妈上了“一线”，我爸爸上了“二线”。家里只有我和爷爷奶奶，他们不会辅导我做作业，我决定和宋老师在一起。
星期一，宋老师一大早就打车把我接到了她家。
每天，宋老师帮助我辅导功课，我们坐在电脑桌前上网学习。现在，我的学习进步很大。
虽然妈妈上“一线”了，但是，每天我都给妈妈打电话或发短信。每次发短信时，我说的第一句话就是“妈妈，您辛苦了。”我还向妈妈汇报了我的学习情况，并且请妈妈放心，还要注意身体。
每天我都和宋老师锻炼身体，有时还打打游戏、看看动画片。我学会了自己洗袜子，洗碗。
星期五，宋老师带我去商场买了书，有送给我的，也有送给我的小伙伴——任杰的生日礼物，宋老师还给我买了新衣服。
我真高兴！
孩子的表达还有些稚嫩，但从字里行间不难看出他是快乐的，他在这场非典战役中，他长大了。
6月15日是吉张的生日，本来打算给他过生日，可他却说：“我要等妈妈回来了一块儿庆祝！”“好吧，乖孩子，等妈妈回来，咱们一块儿庆祝！”我搂着吉张说。
我与吉张共同学习、生活了五周。6月26日，吉张的妈妈从一线归来。当我看到吉张和妈妈拥抱在一起时，眼睛湿润了。我是为母子相聚而高兴。但心中也有些依依不舍。因为这段时间我们已经有了感情——母子情。
吉张妈妈从一线归来写的感谢信
感 谢 信
尊敬的康乐里小学校党委、校领导：
我是一名刚从SARS一线归来的康小学生家长，今天怀着百感交集的心情对您们说：“老师，你们辛苦了，感谢你们的支持和帮助。”
春末夏初，突如其来的SARS瘟疫笼罩着北京城，同在宣武医院工作的我们夫妇俩，丈夫整天奔波于病房和实验室，进行SARS科技攻关；我被安排进入SARS一线工作。疫情就是命令，一方面我们必须舍小家保大家，立即投入非典攻坚战；另一方面，作为父母，我们必须安排好孩子的学习、生活。
为了一个共同的目标—战胜非典，为了让我们能够尽快投身于紧张的工作中，孩子的班主任宋艳梅老师热情地向我们伸出了有力的双手：时值SARS发病的高峰期，她干脆将我们的孩子接回自己家每天照顾。一个多月来，她每天安排时间陪孩子看“空中课堂”和“康小网上学习”，并针对课堂学习内容，安排孩子购物，参观公园和体育锻炼。在她定期到学校工作或走访其他学生时，便请她的母亲（退休老教师）辅导孩子。
生活上更是安排得井井有条，可口的饭菜、崭新的衣帽、有趣的活动、甜美的梦乡、深情的短信、诚挚的祝福……“六一”儿童节正值我在SARS病房，宋老师代表学校给孩子送来了书包、课外书等礼物，并带领孩子参加了同学的生日，让孩子过了一个有意义的儿童节。母爱，师情，在这个非常的日子里体现得淋漓尽致。
在这场没有硝烟的战争中，正是许多象康乐里小学宋艳梅老师这样的无私支持，给予了我们一线医务人员战胜非典的坚强信心。
一（4）班 吉张允能家长
张旭乡 吉训明
2003．6．28
当班上其他家长通过上网得知此事后，都纷纷打来电话。有的说：“宋老师您辛苦了！我们为有您这样有爱心、责任心的班主任感到骄傲。”“您的孩子还那么小，可得注意身体呀！”
我笑笑说：“我是一名人民教师，在这危难时刻，我应该站出来！”
有一句话，我深深记着：“要想做好班主任工作，必须爱每一个学生。” 既然选择了教师这一职业，就不要吝惜自己的情感。只有自己心中拥有太阳，才能给人以阳光，只有掌握了爱的艺术，就会浇灌出灿烂的希望之花。
（三）、培养孩子的爱心，师爱的升华。
古人云：师者，所以传道、授业、解惑也。解惑，不仅要解决知识上的疑惑，更要重视道德、行为上的疑惑。即教师在教授知识的同时，更要重视孩子的行为习惯，教授做人的道理。“要立业，先树人”。现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱，在家里是“小太阳”、“小皇帝”，从小便养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。在自己热爱学生的同时，我还注意让每个孩子学会去爱他人。我把自己最喜欢的一句话“要想别人爱你，你首先学会爱他人”送给学生们。并召开主题班会，让学生们用自己的双眼去寻找爱，亲身感受爱，最终用自己的行动去奉献爱。我通过调查发现，孩子们非常喜欢过生日，找自己的好朋友庆祝一番，却不知道父母的生日。为此，我借“三八”妇女节之际，开展了“特殊的礼物”的活动，每人为自己的母亲送上一份有意义的礼物，看谁的礼物能称之为“特殊的礼物”。孩子们有的送给妈妈一首歌，有的给妈妈写一封信，有的送一盒擦手油……小杰在周记中写道：老师让我送给妈妈一件特殊的礼物，我开始认真的观察妈妈，妈妈每天除了要上班，回家还要照顾我，买菜、做饭、洗衣服……妈妈太辛苦了。今天，我发现妈妈的手是那么粗糙。我要送给妈妈一瓶擦手油，以后多帮妈妈做家务，让妈妈的手快快变光滑。孩子们会关心家长了，正如家长们在回信中写道：礼物虽小，却表达了孩子对妈妈的爱、对妈妈的理解、对妈妈辛苦的回报。瑞瑞的妈妈在信中特别提到:本以对孩子失去信心,在收到孩子礼物时,听到孩子的知心话语时,一下子拉近了母女的关系。对孩子又增加了信心,表示会全力以赴配合老师,教育好孩子。就在这点滴渗透中,孩子们学会了去帮助别人,去播洒爱心。教师一人之爱是有限的，学生的爱才更宽广。教师以一人之爱，唤起学生之爱，才是师爱的延续，师爱的非凡力量。
二、勤于学习，积极进取。
教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。"这正是教师无私奉献爱心的典范。未来的教育家应该全身心地去爱学生、爱教育。只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业才会爱你，你才能获得事业上的乐趣。只要你能够发现、挖掘教育职业中弥漫着的那种美，你就会每天都产生冲动，你就会看到每个学生都是一朵含苞待放的美丽的花朵。为了培育这些美丽的花朵，作为园丁的教师就必然孜孜以求，勤于学习，不断充实自我，提高自身素质。
我从1995年参加工作到1999年担任音乐老师。由于工作的安排我转行当上了班主任，成为了一名语文教师。这个转变对于我来说是个人生中的转折，因为一切都要从头开始，从零开始。我苦练基本功，自己购买有关语文教学的书籍认真阅读，遇到不懂的问题及时向老师们请教。抓住一切良机在校内、外听课、评课，主动要求作课。向教研员、校领导和有经验的老师请教。渐渐的，我的语文教学水平有所提高。我还把平时学到的积累下来，把平时想到的、实践中摸索出来的道理、规律写下来，一方面帮助自己总结，弥补年轻带来的经验不足；另一方面，督促自己多思考，以便在今后的工作中更好的改进、提高。几年来，我撰写的《他喜欢上学了》、《一节口语交际课》等多篇教育教学论文、个案在市、区的各项比赛中获奖。
2002年7月我和一年级组的老师们共同迈入“新课程”。我们所使用的语文教材是人教社根据最新的《课程标准》制定的实验教材，教材本身就进行了大刀阔斧的改革，许多新的观念和教学方式蕴涵其中。
“新课程标准”把倡导“自主、合作、探究”的学习方式作为语文课程的基本理念。实施课程改革以来，我渐渐发觉：我的教育理念变了，教学方法变了，学习方式也变了。
为了营造“民主、和谐”的课堂气氛，我多使用了鼓励性的语言，捕捉孩子们的闪光点。孩子们建立了自信，学习热情自然也就高涨了。只要有了学习的热情，民主、自由才不是空话。如：“你说的真棒，真是大家学习的榜样。”“多特殊的想法，有创意。”“他掌握了学习方法，有进步。”等。老师的每一句鼓励的话，在孩子们幼小的心中都占有相当大的影响力，也可能就此影响他的一生。每个人都有进步的愿望，都有待于挖掘的潜力。如果我们善待有差异的每一个学生，多给他们一些关爱，一道赞许的目光，一次善意的微笑，一句肯定的话语，一枚送去的奖章，是可以唤起他们的骄傲与自信的。
如上《影子》一课时，正值太阳东升，阳光撒满了整个教室。我灵机一动，让孩子们跟我一起面向太阳，根据课文内容转动自己的方向，“影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。影子在左，影子在右，它是我的好朋友。”在金色阳光的沐浴下，我和孩子们笑着、说着，变换着方向，有趣极了！
在上《我们的画》时，我以举办画展的形式积发学生的学习热情。在课堂上，小画家们向观众介绍自己的作品，热情大方，观众也做到讲文明懂礼貌。生生互动体现得很好，老师也融入其中。在这样的课堂中，老师活了，学生也活了，不仅锻炼了学生的思维，训练了他们的表达能力，更重要的是，学生喜欢学习语文。
课改以来，我努力改变以往的教学模式，以一个“活”的课堂，来更好地培养学生，让他们充分发挥学习的主动性。课堂变活跃了，学生的学习兴趣浓了，学习效率也提高了。今年4月16日，我还有幸在区教研活动中进行说课展示，得到了老师们的好评。
2002年7月我和一年级组的老师们共同迈入“新课程”的同时，我有幸地成为了“北师大攀登英语”学习的主课老师。我与孩子共同学习，成为了学习活动的组织者、引导者、激励者。“北师大攀登英语”学习实验为我们提供了一套完整的学习材料中孩子们感受最深的应该是VCD，这些学习材料保证了每天提供大量准确的语言输入，调动多种感官接受信息，符合儿童学习语言的规律。
作为主课教师，每当上英语课时，我的心情十分激动。看到孩子们能够在课堂上快乐地学习，聚精会神地听讲，踊跃地回答问题，完全融入到英语的氛围中，我们真为孩子们高兴。我所写的《学生是英语学习的小主人》一文荣获国家攀登英语项目论文评选二等奖。
??? 有一句话，我深深记着：“要想做好班主任工作，必须爱学生。” 既然选择了教师这一职业，就不要吝惜自己的情感。只有自己心中拥有太阳，才能给人以阳光，只有掌握了爱的艺术，就会浇灌出灿烂的希望之花。
??? 教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。做一名合格教师，要先播下花的种子，再浇水锄草，特别要将那些长歪的小苗一棵棵扶正，那么，在不久的将来，我们必将迎来一个姹紫嫣红的美丽春天！教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。"我始终认为，提高教师素质有一个很重要的前提就是爱心。只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。
